Als Lehrer ist es Ihre Priorität sicherzustellen, dass alle Ihre Schüler die gleichen Chancen haben, auf Unterrichtsmaterialien zuzugreifen und Ihren Kurs abzuschließen. Um Schüler mit Sehbehinderungen – ob blind oder sehbehindert – zu unterrichten, ist es notwendig, ihre Unterrichtsstrategien anzupassen, um den Einsatz von Sehhilfen und assistierenden Technologien zu ermöglichen und so eine sichere Lernumgebung zu schaffen.
Schritte
Methode 1 von 3: Einsatz differenzierter Lehrstrategien
Schritt 1. Beschreiben Sie das visuelle Material
Beim Unterrichten blinder oder sehbehinderter Schüler ist es wichtig, alle im Unterricht verwendeten visuellen Materialien klar zu erklären. Wenn Sie beispielsweise ein Problem mit einem Bild veranschaulichen, beschreiben Sie es klar. Sagen Sie etwas wie "Ich habe ein Bild von Königin Elizabeth I. in den Rahmen gestellt, um zu veranschaulichen, wie sie damals dargestellt wurde. Sie trägt ein langes Kleid mit vielen detaillierten Stickereien, die ihre Macht und ihren Reichtum demonstrieren."
Gewöhnen Sie sich auch daran, zu diktieren, was Sie an die Tafel schreiben. Somit können auch Schüler, die die vier nicht sehen können, dem Material folgen und sich Notizen machen
Schritt 2. Gehen Sie die Anweisungen immer mündlich durch
Verteilen Sie kein gedrucktes Blatt Papier mit Anweisungen für eine Aufgabe oder Aufgabe, da sehbehinderte Schüler die Wörter möglicherweise nicht sehen und nicht wissen, was von ihnen erwartet wird. Geben Sie stattdessen immer mündliche Anweisungen für alle Aktivitäten.
Schritt 3. Bitten Sie die Schüler, in die Hände zu klatschen, wenn sie eine Frage stellen möchten
Es ist üblich, dass sich Klassenzimmer ausschließlich auf visuelle Hinweise verlassen, um die Aufmerksamkeit des Lehrers zu erregen; Beispielsweise neigen Schüler dazu, ihre Hände zu heben, wenn sie mitten im Unterricht Fragen stellen oder Kommentare abgeben müssen. In diesen Situationen bemerken sehbehinderte Schüler möglicherweise nicht, dass jemand eine Hand gehoben hat. Bitten Sie alle, sich an die Situation anzupassen und in diesen Fällen zu piepen.
Sie können Ihre Schüler beispielsweise bitten, zweimal zu klatschen, wenn sie eine Frage stellen möchten
Schritt 4. Bieten Sie taktile Lernmöglichkeiten
Wenn Sie eine Klasse mit blinden oder sehbehinderten Schülern unterrichten, versuchen Sie nach Möglichkeit taktile Erfahrungen zu integrieren. Anstatt beispielsweise über Steine zu sprechen oder Bilder von verschiedenen Steinarten zu zeigen, ist es eine gute Idee, im Klassenzimmer physische Beispiele zum Anfassen und Anfassen zu haben.
- Diese Art von Experiment kann mit Lebensmitteln, Muscheln, Materialeigenschaften usw.
- Auf diese Weise ermutigen Sie die Schüler, zu erforschen und zu lernen, ohne sich allein auf das Sehen zu verlassen.
Schritt 5. Rufen Sie alle Schüler beim Namen an
Diejenigen, die mehr Schwierigkeiten beim Sehen haben, wissen möglicherweise nicht unbedingt, wer spricht. Aus diesem Grund sollten Sie die Schüler immer beim Namen nennen, wenn Sie jemanden bitten, eine Frage zu stellen oder eine Frage zu beantworten. Auf diese Weise lernen Schüler mit Sehbehinderungen, ihre Mitschüler anhand der Stimme jedes Einzelnen zu identifizieren.
Schritt 6. Geben Sie blinden oder sehbehinderten Schülern zusätzliche Zeit, um die Aufgaben zu erledigen
Es ist möglich, dass diese Schüler mehr Zeit benötigen, da das Lesen in Blindenschrift oder die Verwendung eines elektronischen Hilfsmittels tendenziell länger dauert als das herkömmliche Lesen.
Es ist zwar gut, den Schülern ausreichend Zeit für die Erledigung von Aufgaben zu geben, aber lassen Sie sie das Sehvermögen nicht als Entschuldigung verwenden, um Lieferungen zu verzögern. Setze dir Fristen und sei streng
Schritt 7. Behandeln Sie alle Schüler gleich
So sehr Sie auch Anpassungen an Ihren professionellen Stil und Ihre Klassenstruktur vornehmen müssen, um Schüler mit besonderen Bedürfnissen zu berücksichtigen, müssen sie dennoch dem gleichen Verhaltens- und Lernmuster folgen. Das heißt, die Klassenregeln gelten für alle Schüler. Keine Sonderbehandlung für Studierende mit Sehbehinderung.
Schritt 8. Berücksichtigen Sie den Inhalt
Beim Unterrichten einer Klasse mit blinden oder sehbehinderten Schülern kann es erforderlich sein, den Inhalt und die Unterrichtsform an die Bedürfnisse der Anwesenden anzupassen. Wenn Sie beispielsweise Kunst unterrichten, ist es eine gute Idee, mehr in taktile Erfahrungen wie Skulpturen zu investieren, anstatt in traditionelle Zeichnungen und Gemälde.
Suchen Sie im Internet nach weiteren Ressourcen, die sich auf das Unterrichten bestimmter Schüler mit Blindheit oder Sehbehinderung konzentrieren
Methode 2 von 3: Einsatz von Hilfsmitteln und Technologien
Schritt 1. Zeichnen Sie die Lektionen auf
Der einfachste und kostengünstigste Weg, die Lernumgebung für blinde oder sehbehinderte Schüler zu verbessern, besteht darin, alle Fächer aufzuzeichnen. Auf diese Weise können sie sich die Anweisungen und Erklärungen bei Bedarf mehrmals anhören, um das Material zu verstehen.
- Um es einfacher zu machen, lassen Sie die Schüler Unterrichtsstunden mit kostenlosen Smartphone-Apps aufzeichnen.
- Eine andere Möglichkeit, wenn die Schule bereit ist, in den Unterricht dieser Schüler zu investieren, besteht darin, ein Mikrofon und einen Audiorecorder zu kaufen, damit Sie den Unterricht in guter Qualität aufnehmen und die Dateien an die Schüler senden können.
Schritt 2. Stellen Sie Lehrbücher und Materialien in Blindenschrift bereit
Sobald Sie feststellen, dass Sie einen sehbehinderten Schüler in Ihrer Klasse haben, fordern Sie Bücher und Materialien in Blindenschrift an. Verwenden Sie auch Braille-Übersetzungssoftware, um Materialien zu konvertieren, die Sie für Schüler erstellen.
- Der Kauf von Übersetzungssoftware ist teuer. Sprechen Sie mit der Schule, wie Sie dies finanzieren können.
- Dieser Prozess ist in der Regel zeitaufwändig, planen Sie also immer im Voraus.
Schritt 3. Aktivieren Sie die Verwendung von Smart Readern und Scannern
Blinde oder sehbehinderte Schüler können stark von der Verwendung dieses elektronischen Zubehörs profitieren, das Dokumente in gesprochene Sprache umwandelt. Somit können diejenigen, die die präsentierten schriftlichen Materialien nicht sehen können, dennoch auf die Informationen zugreifen. Das Gerät liest die Materialien automatisch laut vor.
- Diese Geräte können problemlos im Internet erworben werden.
- Sie können auch Textlese-Apps für Mobiltelefone und mobile Geräte verwenden.
Schritt 4. Ermutigen Sie die Verwendung von Textlupen
Schüler mit Sehbehinderung können Lupen verwenden, um die Bilder und Texte in Büchern und Handouts zu vergrößern, sodass alle Materialien leichter lesbar sind. Diese Geräte sind einfach zu bedienen und unterscheiden sich sowohl im Preis als auch in der Wirksamkeit.
- Tragbare Lupen, die das Bild um das 2,5-fache vergrößern, sind die günstigste und praktischste Option.
- Elektronische Lupen können ein Bild bis zum 15-fachen seiner Originalgröße vergrößern, dies ist jedoch eine teurere und kompliziertere Option.
Schritt 5. Schreiben Sie mit Kontrast auf die Tafel
Schüler mit Sehbehinderung benötigen auf die Tafel geschriebene Materialien mit hohem Kontrast, um die Reinigung zu erleichtern. Wenn die Tafel eine Tafel ist, bevorzugen Sie weiße Kreiden; Wenn es sich um ein Whiteboard handelt, bevorzugen Sie schwarze Markierungen. Schreiben Sie immer in großen Buchstaben, um das Lesen zu erleichtern.
Vermeiden Sie die Verwendung von Farbe und beschränken Sie sie auf große Elemente wie Titel
Methode 3 von 3: Erstellen einer förderlichen Lernumgebung
Schritt 1. Lassen Sie Schüler mit eingeschränktem Sehvermögen vorne in der Klasse sitzen
Damit alle Ihre Schüler die gleichen Lernchancen haben, ist es eine gute Idee, Blinde und Sehbehinderte näher an die Tafel und an Sie zu bringen. Auf diese Weise ermöglichen Sie es ihnen, besser zu hören, was Sie sagen.
Schritt 2. Berücksichtigen Sie Beleuchtung und Helligkeit
Sehbehinderte Schüler sind oft lichtempfindlich und es kann sehr vorteilhaft sein, sie fern von Fenstern und anderen Reflexionsquellen zu platzieren. Steuern Sie den Eintritt von natürlichem Licht in den Raum mit Vorhängen und Jalousien und verteilen Sie künstliche Beleuchtung im Raum, um die Sicht aller zu maximieren.
Schritt 3. Vergrößern Sie den Abstand zwischen den Schülerreihen
Es ist wichtig, zwischen Schreibtischen, Tischen, Schränken und sogar Regalen Platz zu lassen, um blinden Schülern die Navigation im Klassenzimmer zu erleichtern, ohne dass sie anstoßen und sich verletzen.
Schrank- und Schubladentüren immer geschlossen halten. Wichtig ist auch, dass die Stühle gut über die Schreibtische passen. Wenn die Dinge verrutschen, kann dies dazu führen, dass Schüler mit eingeschränktem Sehvermögen verletzt werden
Schritt 4. Bewahren Sie Konsistenz in der Klassenraumorganisation
Bereiten Sie die Raumaufteilung zu Beginn des Schuljahres vor und verfolgen Sie sie im weiteren Verlauf des Jahres. So merken sich Schüler mit Sehbehinderung die Anordnung der Dinge und können sich problemlos im Raum bewegen. Wenn Sie Gegenstände bewegen, können Sie die Schüler verwirren und ihren Stress in der Lernumgebung erhöhen.
Schritt 5. Erklären Sie deutlich, wo sich die Unterrichtsmaterialien befinden
Möglicherweise müssen Sie zusätzliche Anweisungen geben, wenn Sie den Schülern erklären, wo sich die Materialien befinden. Wenn sich beispielsweise neben dem Whiteboard ein Bleistiftspitzer der Gemeinschaft befindet, geben Sie den Schülern klare Anweisungen, wie sie von ihrem Platz aus zum Utensil gelangen.
- Du könntest zum Beispiel sagen: „Der Bleistiftspitzer steht vor deinem Schreibtisch, zwei Schritte links von der Tafel.“
- Mündliche Anweisungen werden Schülern mit eingeschränktem Sehvermögen oder Blindheit erheblich helfen, durch den Weltraum zu navigieren.
Tipps
- Treffen Sie sich nach Möglichkeit vor dem ersten Schultag mit den Eltern der Schüler, um deren Sehbehinderung zu verstehen und die Lernziele für das Schuljahr besser zu definieren.
- Sprechen Sie mit der Schulkoordination, um zusätzliche Ressourcen und Unterrichtspläne zu erhalten, die für Schüler mit Sehbehinderungen verwendet werden können.